Diseño Curricular en la Educación Superior a Distancia Centrada en la Autodeterminación de la Motivación DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v15i2.335

Contenido principal del artículo

Aguirre-Caracheo, E.
MX
https://orcid.org/0000-0003-0323-1667
Escudero-Nahón, A.
MX
https://orcid.org/0000-0001-8245-0838
Medel-San Elías, Y.L.
MX
https://orcid.org/0000-0001-7098-3071

Resumen

La educación superior en México desde su origen se ha enfrentado a enormes rezagos que impiden procurar el bienestar en la población del país. Uno de los principales problemas del sistema educativo en México es que, pese a los esfuerzos conjuntos del estado y las instituciones de educación públicas y privadas, no se garantiza la educación a la mayor parte de los ciudadanos. La investigación tuvo como objetivo desarrollar una metodología para la creación de planes de estudio a distancia de nivel superior. El estudio se fundamentó bajo en el método analítico – sintético, paradigma pragmático, enfoque mixto, diseño exploratorio secuencial, de tipo secuencial y con corte longitudinal. La población total de estudiantes de la Facultad de Informática de la Universidad Autónoma de Querétaro es de 840, de los que se seleccionó mediante un muestreo por conveniencia a 87 estudiantes de las diferentes carreras. Para el diseño metodológico se realizó una revisión sistemática y un instrumento de encuesta para recoger los indicadores de las variables del contexto, características y necesidades de los estudiantes en planes de estudio a distancia. Para el análisis de los resultados se utilizaron métodos descriptivos y de confiabilidad para sustentar la investigación. Como resultado se propuso una metodología para el diseño curricular fundamentada teóricamente en las cualidades de la educación a distancia y como trabajo futuro se planteó el diseño de un sistema web de soporte al diseño curricular basado en la metodología propuesta.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Detalles del artículo

Cómo citar
Aguirre-Caracheo, E., Escudero-Nahón, A., & Medel-San Elías, Y. L. (2022). Diseño Curricular en la Educación Superior a Distancia Centrada en la Autodeterminación de la Motivación. Revista Docentes 2.0, 15(2), 56–67. https://doi.org/10.37843/rted.v15i2.335
Sección
Artículos

Citaciones del Artículo



Citas

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (2020). Anuario Educación Superior -Técnico Superior, Licenciatura y Posgrado. http://www.anuies.mx/informacion-y-servicios/informacion-estadistica-de-educacion-superior/anuario-estadistico-de-educacion-superior

Cándia-García, F. (2016). Diseño de un modelo curricular E-learning, utilizando una metodología activa participativa. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación y El Desarrollo Educativo, 7(13), 147. https://doi.org/10.23913/ride.v7i13.240 DOI: https://doi.org/10.23913/ride.v7i13.240

Díaz-Barriga, F., Lule, M. D. L., Pacheco, D., Rojas, S., & Saad, E. (1984). Metodología de diseño curricular para la enseñanza superior. Editorial Trillas.

Fondón, M. A., Albizu, M., Pérez, J., Fuente, A., Torrente, M. del C., Covadonga-Nieto, A., Cándida, J., Lanvín, D., & Labra, J. (2008). Metodología para el diseño de un plan de estudios basada en competencias previas y aportadas.

Gobierno del Estado de Querétaro. (2015). Plan Estatal de Desarrollo 2016 - 2021. http://www.queretaro.gob.mx/BS_ped16-21/

Hernández-Sampieri, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación. (5 Edición). McGraw Hill.

Islas-Torres, C. (2021). Conectivismo y neuroeducación: transdisciplinas para la formación en la era digital. CIENCIA Ergo Sum, 28(1), 1–13. https://doi.org/10.30878/ces.v28n1a11 DOI: https://doi.org/10.30878/ces.v28n1a11

Jiménez, Y. (2011). Breve historia de la educación superior mexicana: cinco siglos de exclusión social. Revista Universitaria. UPN.

Ley General de Educación Superior (2021). Decreto por el que se expide y se abroga la Ley para la Coordinación de la Educación Superior, Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos. DOF 20/04/2021. https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5616253&fecha=20/04/2021

López, R. (2006). Hacia un sistema virtual para la educación en México. Apertura, 3.

Secretaría de Educación del Estado de Querétaro (2016). Programa Sectorial de Educación, Querétaro 2016-2021. http://coepesqro.org.mx/static/docs/REUNIONES/2016/2DA SESION ORDINARIA/DOCUMENTOS DE SOPORTE/8.a. Borrador PROSEQ 2016-2021 v7.pdf

Secretaría de Educación Pública. (2020). Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2019 – 2020. Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa.

Secretaría de Educación Pública (2021). Acuerdo número 10/04/21 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Fortalecimiento a la Excelencia Educativa para el ejercicio fiscal 2021. https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5639731&fecha=29/12/2021

Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Conectados En El Ciberespacio, 5, pp. 1–10.

Tovar, M. C., & Sarmiento, P. (2011). El diseño curricular, una responsabilidad compartida. Colombia Médica, 42(2).

Zubieta, J., & Rama, C. (2016). La Educación a Distancia en México. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1440.9360

Únete a nuestro canal de Telegram para recibir notificaciones de nuestras publicaciones